🏐 Ciekawe Konkursy Z Języka Angielskiego

Pomorski Kurator Oświaty wydał zarządzenia dotyczące nowego terminu Konkursu z Języka Niemieckiego stopnia III – Wojewódzkiego dla Uczniów klas IV – VIII Szkół Podstawowych Województwa Pomorskiego w Roku Szkolnym 2021/2022. Nowy termin: Konkurs z Języka Niemieckiego – 15.03.2022 r., godz. 12:00 56 Informator o egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego od roku szkolnego 2018/2019 Zadanie 26. (0–10) W wolnym czasie pomagasz w zoo. Podziel się swoimi wrażeniami na blogu. • Wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pomagać w zoo. • Poinformuj, na czym polega Twoja pomoc. • Opisz ciekawe wydarzenie, które miało To pozornie niezwiązane z nauką angielskiego ćwiczenie otwiera przed nami naprawdę wiele możliwości. 4. Propozycja dla najmłodszych, czyli Super Simple Songs: Dla najmłodszych dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać i nie uczą się z podręcznikami polecamy stronę, z której często korzystamy na zajęciach w naszej szkole. Relacja z XXVIII Lubelskiego Forum Nauczycieli Języka Angielskiego. Lubelskie Forum Nauczycieli Języka Angielskiego obchodziło w tym roku 20-lecie swojego istnienia. Z tej okazji do zaprezentowania swoich wystąpień zaproszono nauczycielki, które wielokrotnie dzieliły się swoimi doświadczeniami na Forum na przestrzeni tych lat. Poniżej znajdziecie kompletną bazę arkuszy egzaminacyjnych z angielskiego w plikach PDF do pobrania. Poza arkuszami, nagraniami do nich oraz transkrypcjami nagrań, znajdziecie również mój komentarz z rozwiązaniem do obejrzenia na Youtube. Wystarczy kliknąć rodzaj egzaminu, który Was interesuje: O całym zakresie materiału do Organizacja Europejskiego Dnia Języków w szkole. Europejski Dzień Języków od dłuższego czasu zaskarbia sobie rzesze wielbicieli i osób chętnych do zorganizowania obchodów tego wydarzenia w szkole. Imprezy klasowe, szkolne, a nawet powiatowe pojawiają się w kalendarzach nauczycieli oraz uczniów. Dlaczego warto zorganizować EDJ i Kliknij Gwiazdkę w prawym dolnym rogu i wybierz Napisy, a następnie Autotłumaczenie i kliknij Polski. Dowiedz się jakie umiejętności uczniowie rozwijają na każdym z poziomów: Can Do statements dla testów Starters, Movers and Flyers. Celem testów Cambridge English dla najmłodszych jest pokazanie uczniom, co już potrafią. U d z i ał w ko nkur s i e je s t d o browo l ny i be z pł at ny. do 12 maj a 2021 r. do godz. 16. 30 zgł os ze n i a s zkoł y do kon kur s u d o ko nuje je d e n nauc z yc i e l z d ane j s z ko ł y, k tó r y pr z e sy ł a na ad re s ko o rdy nato ra ko nkur s u wy pe ł ni o ną uczniom z obowiązkiem siedzenia w szkolnej ławce. Przeciwnie – atrakcyjna forma zajęć przyczyni się do znaczącego pogłębienia znajomości języka angielskiego oraz zmotywowania uczniów do samodzielnej nauki poprzez ukazanie wszechobecności języka angielskiego we współczesnym świecie. Ciekawe teksty do przeczytania są tutaj: dreamreader.net i w aplikacji Squid. Przy pisaniu wypracowań możesz posiłkować się słownikiem diki.pl. Na zakończenie – przyjrzyj się uważnie zagadnieniom poniżej. Pozwolą ci ruszyć z miejsca i wkroczyć na drogę przygotowań do egzaminu ósmoklasisty z angielskiego. Interaktywne ćwiczenia Cambridge English. Pozwalają utrwalać znajomość angielskiego regularnie rozwijając wszystkie cztery sprawności językowe: czytanie, słuchanie, pisanie i mówienie, a także gramatykę na wszystkich poziomach zaawansowania. Doskonale sprawdzają się podczas powtórek do testów i sprawdzianów z angielskiego, jak W nowym roku warto postawić na naukę języków, ponieważ obecnie bez znajomości przynajmniej jednego języka obcego, np. angielskiego, trudno jest nadążyć za wszystkim, co dzieje się na świecie. Ucz się angielskiego razem z nami i poznaj słówka angielskie związane z kuchnią i gotowaniem. Zobacz, co znajduje się w naszym mini ulDQC. Czy jeśli jesteś fanem piłki nożnej, to czy musisz uczyć się nazwisk zawodników Twojej ulubionej drużyny na pamięć, czy może jednak po prostu je znasz? A czy jeśli jakaś książka Cię wciągnie na maksa, to czy musisz robić notatki z wydarzeń i imion bohaterów, czy może zwyczajnie je zapamiętujesz bez wysiłku? No właśnie! Wniosek z tego jest prosty, jeśli coś Cię kręci, jest dla Ciebie ciekawe, interesujące, to z większą łatwością to zapamiętujesz – nawet się nad tym nie zastanawiając! Dlatego kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych są nie mniej ważne, niż zabawa na lekcjach z dzieciakami! EduWeek EduWeek to akcja organizowana przez blogerów EduBlogów czyli grupy zrzeszającej blogerów, którzy piszą o nauce języków. Polega ona na tym, że w wybrany weekend, autorzy EduBlogów przygotowują dla Was wpisy na jeden wybrany temat związany z szeroko rozumianą nauką języków obcych. W poprzednich akcjach, blogerzy pisali już o swoich pomysłach na przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty, przygotowywali lekcje na tematy kulturowe oraz dzielili się pomysłami na rozwój zawodowy nauczycieli. Tym razem, na tapetę wzięliśmy temat niezwykle przydatny wobec nadchodzącego nowego roku szkolnego – lekcje bez przygotowania. To oznacza gotowe plany zajęć, które nie wymagają kserowania, szukania materiałów, wymyślania ćwiczeń czy zabaw. A że w trakcie tego weekendu na naszych blogach pojawi się łącznie aż 30 wpisów (!!!), to jestem przekonana, że każdy znajdzie tu coś dla siebie. Improv – a co to takiego? Z racji tego, że oprócz jarania się językiem angielskim, jaram się również sztuką przemówień publicznych, temat IMPROVU jest mi niezwykle bliski. Improv to nic innego, jak wywodzący się z teatru system ćwiczeń czy technik improwizacyjnych, które uczą spontaniczności, świadomej obecności na scenie, umiejętności reagowania na to, co tu i teraz. Korzystają z tych technik, oczywiście, nie tylko aktorzy, ale również trenerzy, psychologowie, biznesmeni w trakcie negocjacji, czy właśnie mówcy. Mogą one też być niezwykle rozwijające dla wszystkich uczących się języków obcych, a to z bardzo prostego powodu. Jak piszą Mącznik i Król, improv uczy pewności siebie opartej o zaufanie do siebie samego oraz pozwala radzić sobie ze strachem przed popełnieniem błędów (improv to jedna wielka sztuka pracy z błędami!). Improv zatem będzie szczególny przydatny na lekcjach doskonalących mówienie po angielsku. Kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych, czyli jak wykorzystać improv na lekcjach z dorosłymi? Organizując lekcje oparte o zasady improvu, warto uczniom po krótce wytłumaczyć ideę tego typu gier improwizacyjnych. Myślę, że warto podkreślać podstawowe ich zasady, o których piszą autorzy we wspomnianej już książce „Praktyczna improwizacja”: Improwizacja to akceptacja. Na tym polega cała heca, aby wejść w grę na 100%. Jeśli Twój partner w grze zwraca się do Ciebie per „dziadku” – wczuj się i bądź jego dziadkiem 😉 Na tym polega cała zabawa, że uczymy się akceptować zastany stan rzeczy. A to bardzo przydatna w życiu umiejętność – kiedy np. w trakcie rozmowy biznesowej nasz klient nie jest zadowolony z naszej usługi, nie możemy zwyczajnie powiedzieć „ej, mylisz się pan i już”. Punktem wyjścia do rozmowy będzie zaakceptowanie tego faktu i zastanowienie się, co dalej. A kiedy w trakcie rozmowy z obcokrajowcem nie rozumiesz zupełnie, co on do Ciebie mówi, to akceptując ten stan otwierasz się na poszukiwanie rozwiązań, a nie na unikaniu czy wypieraniu problemu. W bardzo dużym skrócie, tak to właśnie działa, dlatego improv to tak ciekawa i życiowa technika! Improwizacja to popełnianie błędów. A w zasadzie chyba właściwszym byłoby powiedzenie, że w improvie nie ma błędów – wszystko jest okazją i szansą. Improwizując nie musisz być zabawny, ani mądry. Po prostu reagujesz na sytuację. A to jest niezwykle cenna nauka w kontekście mówienia w języku obcym. Tu też popełniasz błędy, ale nie możesz się na nich zatrzymywać i pozwalać im się blokować. Zaakceptuj je i idź dalej. Lekcje z wykorzystaniem improvu Przygotowałam dla Was trzy ćwiczenia pochodzące z improvu, które z łatwością można zaadaptować na potrzeby lekcji angielskiego – podzieliłam je wg poziomu trudności 🙂 Dla początkujących Alphabet game Pisałam Wam o tej grze już przy okazji wpisu o grach językowych dla młodzieży i dorosłych. Znalazłam ją już jakiś czas temu na Improv Encyclopedia – gra polega na tym, że każda kolejna osoba z grupy rozpoczyna swoją wypowiedź kolejną literą alfabetu. Przykładowo: Person 1: Ann, where have you been? Person 2: By the sea. And you? Person 3: Come on, let’s talk about something more interesting! I tak dalej, aż dojdziemy do Zet! Gra jest stosunkowo prosta, więc można w nią grać nawet z początkującymi! Dla średniozaawansowanych Storytelling Poproś każdego, aby zapisał na karteczce jedno słowo, które przychodzi mu do głowy. Może to być słówko z ostatniej lekcji – przymiotnik, rzeczownik, czasownik – cokolwiek! Wybierzcie razem z grupą WHO, WHERE i WHEN Waszej akcji. Wybierzcie bohatera (kowboj? księżniczka? informatyk?), miejsce akcji (plaża nad Bałtykiem? pustynia? przedszkolny ogródek?) oraz czas (dzisiaj? w odległej przyszłości albo przeszłości?). Poszczególne elementy wcale nie muszą do siebie pasować – w zasadzie, im mniej pasują, tym zabawniej 😉 Wprowadzamy historię, na przykład: It’s 2025 and a young cowboy rides his horse along the desert. Następnie, będziemy układać historię. Każdy z grupy będzie dodawać po kawałku historii, przy czym, trudność będzie polegać na tym, że w swojej części opowieści będzie musiał wykorzystać wylosowane słówko. Przykładowo, pierwsza osoba wylosuje słówko book i jej zadaniem będzie wplecenie książki do opowieści o kowboju. Po kilku zdaniach, głos przejmuje następna osoba. Dla zaawansowanych ACE – Action, Colour, Emotion Ta gra również pochodzi z Improv Encyclopedia. Jest to świetna propozycja do ćwiczenia słownictwa, zwłaszcza przymiotników, dynamicznych czasowników, opisów w ogóle! Ze względu na to, lepiej sprawdzi się w przypadku zaawansowanych uczniów (celowałabym w B2 i wyżej). Na początek wybieramy reżysera, który będzie informował, czego mu potrzeba, aby scena (opowiadana historia) była lepsza. Następnie wybieramy pierwszego uczestnika. Osoba ta opowiada jakąś prostą historię ( spędziła wakacje, weekend, jakie jest jej ulubione miejsce na wakacje…). W czasie opowieści dyrektor raz na jakiś czas wydaje polecenia: More action! Wtedy, zadaniem opowiadającego jest dodać więcej akcji – więcej dynamizmu, tempa, intensywności opowiadanej historii. Przykładowo, osoba opowiadająca o wakacjach może wymyślić historię napotkanych na drodze przeszkód, przeżytych przygód – z użyciem dobrego, precyzyjnego słownictwa tak, aby słuchacze poczuli AKCJĘ! More Colour! Więcej koloru, to więcej opisów odwołujących się do zmysłów – tego, co opowiadający widzi, słyszy, czuje itd. Zdaniem opowiadającego, jest opowiedzieć o tle swojej historii. More Emotions! Czyli więcej emocji! Grozy, zaskoczenia, radości albo smutku! Następnie zmieniamy reżysera i opowiadającego tak długo, aż wszyscy wezmą udział w zabawie. Zabawa będzie tym lepsza, im więcej dołożymy nie tylko ciekawego, zaawansowanego słownictwa, ale też trochę poczucia humoru, luzu i gry aktorskiej! Chcecie więcej improvu? W internecie dostępnych jest mnóstwo stron z katalogami gier improwizacyjnych. Ja najczęściej korzystam z Improv Encyclopedia albo Improwiki. Całą masę ciekawych pomysłów na kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych znajdziecie też na Teampedii. To, co lubię w takich ćwiczeniach najbardziej to to, że angielski ćwiczymy w nich niejako przy okazji. Oprócz tego, może dać naszym uczniom coś znacznie ważniejszego – ćwiczyć z nimi ich umiejętności komunikacyjne, współpracy w grupie, liderskie… A jeśli uda Wam się wzbudzić w nich autentyczne zainteresowanie, to ten angielski stanie się tym, czym powinien być – narzędziem, a nie celem samym w sobie 😉 Chcecie jeszcze więcej? To teraz, jak już znacie moje pomysły na kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych, to bryknijcie także do pozostałych blogerów EduBlogów i poinspirujcie się dalej! Kolejne wpisy będą się ukazywać co godzinę, aż do niedzielnego późnego wieczoru! Opis akcji i wszystkie wpisy zebrane są dla Was na stronie głównego akcji, a tutaj czeka na Was lista wszystkich EduBlogerów biorących udział w akcji. Jeśli jeszcze nie znacie ich blogów, a uczycie języków, to koniecznie nadrabiajcie, bo znajdziecie tam masę świetnych pomysłów na kreatywne lekcje angielskiego! Oskar Rożewicz Karolina Kępska English Freak Karolina Lubas Angielski po drodze Magdalena Ślawska – język angielski zawodowy From P. with Love Angielskie Bajanie Funglish Expressis Verbis – blog dla nauczycieli języków obcych Angielski Zawodowo Authentic Teaching Creative Teacher – Sylwia Grubiak English on Fleek Akademia Lektora Laboratorium Języka That is evil Mini English Blog Nauczycielka Angielskiego Aniela Tekiela Ha! Kto znał wszystkie te blogi? Tyle dobrego dzisiaj dostaliście, że nie uśniecie 😛 W dniach 6-8 czerwca w Szkole Podstawowej im. Św. Jana Pawła II obchodzono Dni Kultury Meksykańskiej, które spotkały się z ogromnym zainteresowaniem społeczności uczniowskiej. Uczniowie i nauczyciele aktywnie włączyli się w różne działania prowadzone w ramach tego projektu. Dni Kultury Meksykańskiej były doskonałą okazją do poznania kultury i tradycji meksykańskich. Dzięki przepięknym strojom, w które uczniowie byli przebrani, można było poczuć klimat Meksyku. Na lekcjach języka angielskiego uczniowie dowiedzieli się wielu interesujących ciekawostek o Meksyku, a na lekcjach religii mieli okazję poznać historię cudownego obrazu Matki Bożej z Guadaluppe. Ponadto oglądano piękne sombrera, poncza, meksykańskie maski, monety, a uczniowie poznali podstawowe zwroty w języku hiszpańskim, których uczyła Wiktoria z klasy 2b. Uczniowie spróbowali również przysmaków kuchni meksykańskiej zarówno na szkolnej stołówce oraz w klasach. Dla niektórych uczniów ostre smaki były sporym zaskoczeniem. Dużym zainteresowaniem, szczególnie wśród dziewczynek, była możliwość przebrania się za meksykańską malarkę Fridę Kahlo. Uczniowie aktywnie włączyli się w Dni Kultury Meksykańskiej poprzez udział w konkursach z j. angielskiego, plastyki i religii. Wykonali ciekawe konkursowe prace umiejętnie posługując się językiem angielskim podczas opisu poncza oraz kaktusa. Wykonanie prac plastycznych i opis w języku angielskim na pewno poszerzyły zasób słownictwa oraz rozwinęły kreatywność uczniów. Niezwykle ciekawe okazały się prezentacje multimedialne z języka angielskiego o Meksyku oraz z religii o Matce Boże z Guadalupe. Wszyscy uczestnicy konkursów zostali nagrodzeni, a dzięki uprzejmości zaprzyjaźnionych restauracji z Radomyśla Wielkiego kilkoro z uczniów wylosowało zaproszenia na poczęstunek dań meksykańskich. Koordynator projektu była Barbara Żala. Konkursy z języka angielskiego 2012/2013 NAZWA KONKURSU SZCZEGÓŁY TERMIN Międzyszkolny Konkurs dla klas szóstych Gry i zabawy z językiem angielskim Klasy VI XI Tradycje związane ze świętem HALLOWEN Konkurs na najciekawsze przebranie i lampion X/XI Międzyklasowy Konkurs literowania dla klas III Kl. III XI Tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia w krajach anglosaskich Kartki świąteczne, życzenia, dekoracje w j. angielskim, klasy I-III XII Literatura anglojęzyczna Konkurs na najlepszego czytelnika dla klas IV-VI I/II Walentynki – konkurs międzyklasowy Tradycje walentynkowe w krajach anglojęzycznych I/II Szkolne Eliminacje do Międzyszkolnego Przeglądu Form Artystycznych w Języku Angielskim Konkurs dla klas IV-VI II/III Śpiewam z Bugs Kl. I-III II Zwyczaje wielkanocne w krajach anglojęzycznych Konkurs na kartkę świąteczną w dla kl. I-VI III/IV Tradycje związane z Dniem Świętego Patryka Kl. IV-VI III ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego edycja XXI Fani języka angielskiego w szkołach podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych mają okazję wziąć udział w ogólnopolskim konkursie języka angielskiego ENGLISH ACE, który odbędzie się 25 marca 2022, w macierzystych szkołach uczestników. Termin naboru upływa 15 marca 2022 roku. Konkurs jest organizowany w ramach programu edukacyjnego Łowimy Talenty, który jest formą wsparcia szkół w zakresie odkrywania i rozwijania uzdolnień dzieci i młodzieży. Inicjatywa promuje talenty i osiągnięcia uczniów oraz pomaga im kształtować ważne kompetencje O KONKURSIENAGRODY DLA LAUREATÓWWYRÓŻNIENIA DLA UCZNIÓWWYRÓŻNIENIA DLA SZKÓŁ I NAUCZYCIELIOPINIE NA TEMAT POPRZEDNIEJ EDYCJI KONKURSUREGULAMINZGŁOSZENIE UDZIAŁUSprawdź wynikINFORMACJA O KONKURSIE Konkurs English Ace powstał z myślą o uczniach szkół podstawowych (klasy 4, 5, 6, 7 i 8), ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych z terenu całej Polski. Konkurs jest chętnie wykorzystywany przez nauczycieli języka angielskiego jako instrument motywujący uczniów do rozwijania sprawności językowych oraz podejmowania intelektualnych wyzwań. Pozwala również diagnozować potencjał i zaangażowanie uczniów jak również odkrywać ich uzdolnienia i talenty językowe. Udział w konkursie pomaga uczestnikom zdobyć dodatkowe punkty w staraniach o przyznanie stypendiów oraz ułatwia osiąganie lepszych wyników w szkole dzięki utrwalaniu, poszerzaniu i porównaniu swojej wiedzy w skali ogólnopolskiej. Konkurs w postaci testu wielokrotnego wyboru jest przeznaczony dla uczniów klas 4, 5, 6, 7 i 8 szkół podstawowych, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych. Materiał językowy ujęty w testach konkursowych uwzględnia podstawę programową. Na stronie można bezpłatnie pobrać arkusze zadań z lat ubiegłych, które są pomocne w trakcie realizacji kół zainteresowań w czasie roku szkolnego. Konkurs promuje i premiuje osiągnięcia uczniów i ich szkół poprzez wręczanie nagród i dyplomów udział w Wakacyjnym Obozie Talentów Dofinansowany w 100% lub 82% wartości. Bony upominkowedo wykorzystania w internetowej księgarni np. o wartości 100 zł, 200 zł lub 250 zł Wyróżnienia dla uczniów biorących udział w konkursach programu Łowimy Talenty są przyznawane na 4 poziomach: Dyplom Laureata otrzymuje każdy nagrodzony w konkursie uczeń za najwyższe wyniki w danym konkursie. Dyplom Uznania za zdobycie bardzo dobrego wyniku w konkursie otrzyma odpowiednio uczeń, który uzyskał ponad 80% punktów w danym konkursie. Dyplom Uznania za zdobycie dobrego wyniku otrzyma uczeń, który przekroczy próg 75% punktów. Pozostali uczestnicy otrzymują Dyplom Uczestnika Konkursu. Progi mogą zostać obniżone. Wyróżnienia są przekazywane do szkół łącznie z wynikami danego konkursu. Program honoruje osiągnięcia dydaktyczne szkół i nauczycieli w postaci przyznania: Wyróżnienia dla Nauczyciela – Certyfikat Łowcy Talentów otrzyma Szkolny Koordynator Konkursu, który zgłosił uczestników i przeprowadził w swojej szkole konkurs programu Łowimy Talenty. Wyróżnienia są przekazywane łącznie z wynikami danego konkursu. Tytuł Łowcy Talentów może być przyznany również nauczycielowi przygotowującemu uczestników (laureatów) do danego konkursu, ale wyłącznie na wniosek Szkolnego Koordynatora Konkursu. Wyróżnienia dla Szkoły – Certyfikat Szkoły Łowców Talentów otrzyma szkoła ucząca przynajmniej jednego laureata konkursu programu Łowimy Talenty. Wyróżnienia są przekazywane w czerwcu. Uczniowie konkurs oceniają jako trudny i pełen zasadzek, ale bardzo się podobał. Ciekawe zadania, dające do myślenia. Podobały się pytania "z życia wzięte". Konkurs był trudny, ale niektórych odpowiedzi można się było domyślić po kontekście. Konkurs jest przejrzysty, dla części uczniów dosyć łatwy, gdyż pracowali nad testami z lat ubiegłych. Uczniowie lubią konkursy Jersz - mają wrażenie, ze mogą odnieść sukces (inaczej niż w przypadku olimpiady). Wysoki poziom i przejrzyste reguły. Wilczyn, wrzesień 2021 r. Organizatorem XXI edycji konkursu ENGLISH ACE jest firma edukacyjna Łowcy Talentów – JERSZ. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych klas 4, 5 ,6, 7 i 8 oraz uczniów szkół ponadpodstawowych z podziałem na kategorie wiekowe. Zawody mają miejsce tylko raz – r. w godz. 13:00 - 14:00 (45 minut - test, 15 minut - sprawy organizacyjne). Każda zmiana terminu (godziny) musi być potwierdzona zgodą organizatora pod rygorem dyskwalifikacji. Uczeń rozwiązuje test w szkole, która go zgłosiła, pod nadzorem Szkolnej Komisji. Odpowiedzi zakreślane są na specjalnej karcie odpowiedz tylko i wyłącznie czarnym długopisemi, która po zawodach przekazana będzie organizatorowi. Uczeń dostaje tylko jedną taką kartę. Warunkiem przystąpienia szkoły do konkursu w wersji stacjonarnej/papierowej jest udział w nim minimum 11 uczniów z całej szkoły oraz przesłanie prawidłowo uzupełnionej KARTY ZGŁOSZENIA do dnia r. Kartę zgłoszenia należy uzupełnić na stronie internetowej W przypadku mniejszej ilości uczestników konkursu odbywa się online na identycznych zasadach i w tym samym czasie. Konkurs może się odbyć na dwa różne sposoby: a. Papierowa - uczeń pisze konkurs bezpośrednio w szkole przy asyście nauczyciela zgłaszającego lub innej osoby. W tym celu wysyłane są przez organizatora karty odpowiedzi i pytania w formie papierowej. Minimalna liczba osób zgłoszonych to 11. b. Online - uczeń pisze konkurs przy użyciu komputera z połączeniem do Internetu. W zależności od możliwości konkurs może odbywać się w sali komputerowej, prywatnych laptopach i tabletach przyniesionych do szkoły przy asyście nauczyciela zgłaszającego lub innej osoby. Nie ma minimalnej liczby osób, które muszą być zgłoszone. Informacje na temat konkursu znajdą Państwo w kolejnym punkcie. Konkurs Online odbywa się w szkole w tym samym czasie co wersja papierowa. Nie ma możliwości przesunięcia jego godziny. Maksymalnie 3 dni przed konkursem na maila osoby zgłaszającej zostaje wysłana wiadomość z linkiem. Pod tym linkiem znajduje się strona konkursu wraz z polami do wypełnienia przez uczniów. Uczestnicy uzupełniają go przed przystąpieniem do konkursu, dlatego prosimy minimum 15 minut przed samym konkursem zalogować się i uzupełnić wymagane pola. Uczestnik podobnie jak w wersji papierowej uzupełnia pola: Imię i nazwisko Klasa Ministerialny kod RSPO szkoły - dla osób nie znających podany zostanie w mailu z linkiem. Równo o czasie konkurs wystartuje i aktywny stanie się guzik z rozpoczęciem konkursu. Uczniowie mają tyle samo czasu i takie same pytania co osoby zdające w formie papierowej. Każda zaznaczona lub odznaczona odpowiedź automatycznie jest wysyłana do serwera, po regulaminowym czasie wyświetli się komunikat, że konkurs się skończył. Jeżeli uczeń chce skończyć szybciej, na samym dole strony jest przycisk Zakończ konkurs, po jego naciśnięciu wyświetli się okno z potwierdzeniem zakończenia konkursu. Jeżeli uczeń nie naciśnie zakończenia konkursu, wszystko co do tej pory zaznaczył jest przechowywane u nas na serwerze. Przez cały czas konkursu prosimy o obserwowanie uczniów czy nie rozglądają się i nie używają klawiatury - po wpisaniu danych do pracy potrzeba jedynie myszkę. Dodatkowo by zapobiec przeskakiwaniu pomiędzy zakładkami polecamy stronę konkursu uruchomić na pełnym ekranie przy pomocy przycisku F11 na klawiaturze, w przypadku klawiatur w laptopach możliwe jest wciśnięcie przycisku funkcyjnego FN + F11. Proszę powiadomić uczniów o wyłączeniu telefonów oraz, że posiadamy system zabezpieczeń, który nagrywa poruszanie się na stronie konkursu i wszystkie próby oszukiwania oraz dziwnego zachowania zostaną zgłoszone po konkursie. By utrudnić próby kontaktu z rówieśnikami pytania i odpowiedzi będą wyświetlone w sposób losowy. Konkurs jest przedsięwzięciem samofinansującym się. Zebrane fundusze organizator przeznacza na nagrody (45% wpływów) i techniczną obsługę konkursu. W związku z tym proponuje się, aby rodzice ucznia deklarującego udział w konkursie wpłacali wpisowe w wysokości 12 zł. Przewodniczący szkolnej komisji wpłaca z zebranych pieniędzy (od osoby) po 11 zł na konto: Łowcy Talentów – JERSZ GŁOGOWA 22; 62-710 Władysławów SANTANDER BP nr 29 1090 2457 0000 0001 4154 5853 Koniecznie z dopiskiem EAWpłaty należy dokonać tuż po konkursie tj. do dnia r., za faktyczną liczbę startujących. Gdy liczba startujących zmniejszy się o więcej niż 10% zgłoszonych, opłata za każdego uczestnika wynosi 12 zł. Przyjmowane są również zgłoszenia po terminie podanym w punkcie 5 – wpłata na konto wynosi wtedy 12 zł od uczestnika. Pieniądze, które pozostały w szkole, należy przeznaczyć na organizację konkursu i nagrody szkolne. W przypadku braku wpłaty lub niedopłaty wstrzymywane są wyniki (zobacz punkt 12). W przypadku braku przesyłki do dnia r. wymagany jest kontakt na biuro@ O szczegółach konkursu czytaj w regulaminie dostępnym w zakładce po boku. Życząc Wam sukcesów, serdecznie zapraszamy do udziału w Ogólnopolskim Konkursie ENGLISH ACE! Pozdrawiamy! Komitet Organizacyjny Konkursu Łowcy Talentów - Jersz

ciekawe konkursy z języka angielskiego